Лето - время получения знаний

"Ура! Каникулы!" - кричат все школьники, не стесняясь. Родители частенько тихонечко тоже радуются. Летнее время часто воспринимается и теми, и другими, как возможность отдохнуть от учебы. Далеко заброшены тетради, дети не берут в руки ручки и иногда из-под палки читают что-то из заданного "на лето", чуть охотнее, но не всегда, читают что-то просто так. Зато начинается время прогулок, солнца, купания в водоемах. Такое времяпровождение, безусловно, прекрасно, потому что дети набираются сил и здоровья. Однако в современном компьютеризированном мире бывает и иначе, когда дети только по выходным выбираются "на оздоровление", а будни проводят перед экраном монитора. Конечно, уклад жизни в летний период в разных семьях отличается, подход к отдыху также отличается, делать какие-то общие выводы я не возьмусь, просто бывает так. Мы тоже радуемся каникулам, но причина иная - послабление в режиме. Ведь школа - это обязательная занятость по 7 часов 5 дней в неделю. Это тяжело. К сожалению, современная школа забирает много времени, но не ориентируется на конкретного ученика. Оно и понятно, тут не может быть претензий, ведь как можно ориентироваться одновременно на каждого из 30, сидящих в классе? Однако основное обучение начинается дома, когда ребенок вместе с родителями или без повторят, закрепляет, разбирается заново в том, что изучалось в классе. Хорошие преподаватели существуют, но не все справляются с архисложной задачей полно и интересно донести материал программы до каждого, а потом еще дать что-то сверху. Печально, но даже увлечь предметом не у каждого получается. И вот после 7 часов моя дочь приходит домой с грузом не разобранной информации, и мы выкраиваем время на домашнюю углубленную работу. Простая математика: 7 часов учебы в школе + 9 часов ночного сна = 16 часов. 24-16=8 часов. Итак, 8 часов времени на учебу дома, чтение литературы, прогулки, занятия физкультурой и спортом, кружки, увлечения и домашние обязанности. Фактически по часу на все про все, однако, как и учеба дома, так и кружки отнимают больше времени, а гулять и физически развиваться нужно тоже много, я уж не говорю про не долгосрочные дела - покушать, принять душ, почистить зубы.... Итак, времени в сутках определенно не хватает. Оказывается с этим сталкиваются не только мамы, но и их дети))). И вот каникулы! Это целых 7 часов в сутках, которые можно занять интересными и полезными делами! А тут еще и кружки закончились, так что времени еще больше! Этого счастья мы ждем с нетерпением и в первые дни просто расслабляемся. А потом включаемся в активную деятельность.
Я считаю, что в корне неверно позволить ребенку полностью отдыхать от учебы. Если обратиться к той же Википедии, то узнаем, что:
Учёба — совокупность организованных мероприятий, направленных на получение знаний, умений, приобретение опыта. Итак, ничего страшного в учебе нету. Мы всю жизнь чему-то учимся - это нормально и естественно для человека! Для полноценного отдыха мозгу человека нужен сон, в период которого происходит обработка информации, полученной за время бодрствования. Мозгу не нужно отдыхать 3 месяца! И даже недели ему не нужно для отдыха, единственное, что требуется - полноценный ночной сон.
Другой разговор, что нашему телу тоже требуется отдых, то есть сидеть за партой целых 9 месяцев - это большой труд, так что не стоит усугублять ситуацию, продолжая то же самое еще и летом. К счастью, мы не в школе, где организовать иначе учебный процесс весьма проблематично, мы можем не только сидеть за столом, но и заниматься в других условиях.
Что можно делать летом? Все, что интересно, полезно, познавательно!
Во-первых, чтение. Мое глубокое убеждение, что читать необходимо всем и всегда! Причем, не только специальную литературу.

Что дает нам чтение:
- обогащение словарного запаса
- грамотность (от запоминания написания слов и пунктуации)
- развитие речи (навык грамотно составлять предложения и тексты)
- общее развитие (абсолютно разная информация изо всех сфер жизни)
- опыт (не собственно пережитый, а потому не столь эффективный, однако дающий понятие о возможных вариантах развития событий)
- умение сопереживать
- развитие логического мышления (умение просчитывать, делать выводы)
- развитие фантазии и образного мышления
В общем, чтение литературы - это просто кладезь полезных навыков. Отказываться от этого категорически нельзя. Конечно, в школе дают список литературы на лето. Но, во-первых, не в каждой школе (Эллине, например, уже который год не дают), а, во-вторых, список предлагаемый к прочтению далеко не всегда соответствует интересам ребенка. Скажу честно, иногда я думаю, что программа откровенно спешит записать наших детей во взрослые, предлагая произведения, которые детям еще рано читать. Последствия могут быть плачевными: дети делают неверные выводы из прочитанного, их отворачивает от классических произведений, а то и вовсе отбивает желание читать в принципе. В этом году я взяла наиболее полный список литературы для летнего чтения в интернете. Собрала все крупные произведения из него, которые смогла найти, и предложила дочке попробовать. Эля выбирала книги, читала их. Некоторые были отложены через некоторое время, некоторые дочитаны. Кроме того я сама нашла детские книги, которые соответствуют интересам моего ребенка. Именно с них мы и начинали летнее чтение. Я уверена, что главное - это любить читать и читать в принципе хорошие книги, а уж соответствуют они программе или нет дело десятое. Еще один момент: дочка читала достаточно объемные произведения - повести и романы. Летом у ребенка все же больше времени (на 7 часов в сутках, если помните), чем в течение учебного года, так что все мелкие рассказы и поэзию мы оставляем на учебный год. Читает Эллина на трех языках - русский, белорусский и английский. На последнем меньше всего, пока самые легкие произведения - сказки и стишки.
Любая книга дает повод для дальнейших занятий. Иногда мы просто обсуждаем прочитанное, для этого я стараюсь сама прочесть книги, если их не читала раньше. Иногда Эллина рисует иллюстрации к произведениям. Также мы писали сочинения-сказки, которые просто основаны на теме книги.
Так как произведения мы брали объемные, то по ним тяжело поставить простой спектакль, но по коротким рассказам мы с детьми частенько делаем театральные представления, а стихи Эллина обязательно учит, конечно, не все, но те, что наиболее понравились.

Еще летом мы занимаемся иностранным языком. В нашем случае это английский язык. Дочка учит новые слова из прочитанных книг, может рисовать словарь.

Мы проводим квесты, в основанные на иностранных словах, где каждое последующее слово указывает место поиска.

Эллинка ставит спектакли на английском языке, рисует проекты, создает игры-презентации на компьютере.

Белорусский язык изучается аналогичным образом. Однако к этому добавляется периодическое общение на языке (к сожалению, я не владею свободно английским, чтобы делать также), а еще мы проводим праздники традиционные для нашей страны на белорусском языке. Активно используем мультфильмы и фильмы для изучения родного и иностранного языков.

Для занятий любым языком мы много использовали карточки, например, закрепляли склонения с помощью предметных картинок и "домиков". Эллинка писала сказки-сочинения и иллюстрировала их.

Математика - безумно увлекательная наука, а главное полезная. Самое время показать ребенку, для чего нужно уметь считать. Нам в этом году повезло - построили квартиру и готовимся к переезду. Эля сама замеряла комнату, просчитывала расстановку мебели. Вот вам и математика в действии. Но не обязательно нужна новая квартира, можно просто так все мерить, высчитывать площадь и объем.

Еще мы учились взвешивать, что тоже достаточно интересно, но не на электронных весах, а на раритетных механических, сравнивали вес и объем различных предметов.

Очень многое из этого я включала в математические квесты, так же туда шли и задачки-примеры. В такой форме, когда в результате выполнения каждого этапа получаешь новое задание, а в конце концов находишь сюрприз, очень легко и увлекательно учить математику.

Еще можно задать ребенку задачу по теме, например, отправляясь куда-то на машине, Эллинка рассчитывала время, которое нам потребуется на дорогу, а потом сравнивали - выявляли погрешность в связи со светофорами и прочими вынужденными остановками). Задачки и игры на логику тоже с удовольствием решались. Например, египетская пирамида, которую я собрала из зубочисток и пластилина.

Самые интересные занятия для любого ребенка те, которые изучают окружающий мир. Тут и биология, география, химия, физика.... Опыты любят ставить любые дети, иногда для этого совсем мало нужно, иногда нужно подготовить всевозможные реактивы. И хоть для дочери все эти предметы пока были незнакомы в школе, но дома мы уже немало изучили.

По географии мы даже сделали игру из пенопласта с флагами, тут и названия, и расположение, и собственно флаги изучались.

Также мы проводили по теме Африки день рождения дочери, где окунались в культуру, снова разбирались с картой, изучали климатические пояса и многое другое.

Тематический день на тему муравьев - очередные открытия. И хоть ориентирован он был в первую очередь на малышей, но дочка узнала очень много нового.

Делала Эллинка и проекты по окружающему миру, например, интерактивный плакат по измерительным приборам.

Не прошли мимо дочки и наблюдения на даче за растениями, животными, птицами и насекомыми. Были прочитанные увлекательные энциклопедии.

Изучать историю вообще очень интересно и просто во время путешествий. В этом году у нас их выдалось мало, точнее всего одно в Брест, но в это время был поднят огромный информационный пласт истории Великой Отечественной войны.

Позже мы снова и снова возвращались к этой теме, обсуждая, читая, просматривая фильмы. А еще немного затронули историю Берестья и Брест-Литовска. Исторические факты вспоминались и о той местности, где мы проводили свое летнее время - Острошицкий городок.

С точки зрения истории очень важным для нас оказался проект Мой город, который мы провели в самом начале лета, кода познакомились с Минском от начала и до советского времени.

Узнали много об исторических местах, датах, жизни людей, о географии, в том числе и топографии.

Скажу честно, что кроме вот таких не обычных занятий у нас были и более стандартные. Дочка, например, немного выполняла задания по учебникам 5 класса, читала специальную литературу, повторяла правила. Также у нас, как правило, остается большое количество заданий в дополнительных тетрадях, по ним тоже велась работа. Писать много не нужно, главное подумать и найти верные ответы. Я не ставила для себя задачи замучить ребенка, поэтому на такие задания в день у нас уходило не более часа, а то и меньше. Думаю, что это намного легче, чем 7 часов в школе.

А еще дочка сама готовила и проводила занятия с малышами. Это очень даже полезно, ведь невозможно объяснять тему, не зная ее, поэтому подготовка к таким урокам велась по книгам и энциклопедиям очень серьезно, чем не обучение?
Подводя итог нашим летним занятиям хочется сказать, что мы остались довольны. получили массу впечатлений, узнали много нового и получили некоторую базу знаний, повторили пройденное, закрепили, разобрались.... Самое главное, что это касается всех моих детишек и меня, в том числе, а еще тех девчат и ребят из соседей и родственников, которые присоединялись к нам. Учиться - это интересно, полезно и очень весело, зачем же лишать ребенка таких радостей?
Ну, и еще немного о дошкольниках. Часто, когда мы говорим о подготовке к школе детей-дошколят, мы почему-то думаем стандартно - научить читать, считать, выводить некоторые каракули и еще, возможно, иностранный язык. Однако этому всему благополучно учат в школе, я не знаю ни одного младшего школьника, который бы не научился азам счета, чтению или письму. Мне кажется, что часто мы сами ограничиваем детей, ведь знания и навыки касаются огромного количества областей, многие из них оказываются не менее важными, но этому уделяется намного меньше внимания. Я своих детей не то, чтобы не учу писать и считать, я просто не делаю на этом акцент. Артур в 4 года посещал детскую школу развития, где как раз этому уделялось больше всего внимания, а дома мы учимся иначе, Если буквы - то скорее творческо-игровая направленность и мелкая моторика.

Если математика, то не стандартные цифры, а наглядный материал, предметная деятельность, геометрия и образное мышление, логика.

Но на этом мы не останавливаемся. Основное обучение - это знакомство с окружающим миром - наблюдения и практические занятия. Например, выращивание растений, наблюдение за природой, составление гербариев, химические и физические опыты.

Изучение истории через историю своей семьи, через путешествия, игры.

Развитие речи, через игры, театральные постановки.

Большое внимание мелкой моторике - сенсорные коробки, творческие поделки, пальчиковая гимнастика.

Как можно больше физической активности - ролики, велосипеды, длительные прогулки, полосы препятствий и прочее.

Активно применяем разнообразные тетради и книги - много-много читаем, выполняем задания в журналах и специальных пособиях.

Все это часто объединяется одной темой, тогда получаются большие проекты, как, например, "Огород"

"День Победы"

"Мой город"

Или небольшие тематические дни - "Муравьи"

 "В мире динозавров"

"День поросят"

 В таком же русле проводятся праздники, например, для Артура этим летом был "Пенный праздник"

"Военный день рождения"

Самая главная задача, на мой взгляд, стоящая перед взрослыми - это показать детям практическую нужность знаний, научить любить учиться, пробудить желание познавать новое, тогда любая учеба будет по плечу и в радость. Для меня самой лучшей наградой является искренний самостоятельный интерес детей, когда я рассказываю им о возможности что-то узнать, даю информацию, практический материал, а потом вижу, что моя дочка и сыночки уже сами развивают тему, просят показать что-то, играют, ищут новую информацию, делают проекты, разыгрывают спектакли, читают книги. Значит, я на верном пути).
Спешим принять участие в конкурсе "Готовимся к школе"

А за одно посетим Детскую Галерею