Шахматный день рождения

В августе мы отмечали день рождения Артура. Ему исполнилось целых 7 лет! Большой парень. И праздник у него должен быть соответствующий. А так как с недавних пор он увлечен шахматами, то и день рождения попросил устроить в шахматном стиле. Сначала я немного растерялась, ведь принимать участие в празднике будут и те дети, которые не знакомы с шахматами. То есть нужно было устроить все так, чтобы их познакомить с игрой, а за одно и играющим должно было быть интересно. Интернет мне выдал очень мало идей, в основном праздники-спектакли для детского сада. Тоже хорошо, но не совсем то. С другой стороны, шахматы уже сами по себе дают простор для конкурсов. В общем, у меня неплохо получилось. Но обо всем по порядку.

Сначала оформление. Для памятных фото я решила сделать парочку шахматных фигур из картона.

А потом позвала на помощь Эллинку, которая сделала гирлянду из шахматных фигур.

Украшения для кексиков.

И для коктейльных трубочек.

И наконец, нарисовала плакат.

План праздника получился такой: сперва дети кушали, потом играли, пока готовился шашлык, потом снова сидели за столом, немного танцевали, и наконец снова проходили испытания.

Итак, путешествие в шахматную страну начинается! В шахматном королевстве правили два короля - черный и белый. Но однажды черный решил захватить всю власть, а потому выкрал белого короля и спрятал его. Но нам необходимо восстановить справедливость, в конце-концов, играть в шахматы с одним королем не получится. И вот дети собрались спасать короля. Для этого им нужно пройти много испытаний.

1. Знакомство с фигурами.
Не все дети даже знали, как выглядят и называются различные фигуры. Пришло время познакомиться. Сперва они ощупывали и разглядывали их, узнавали их названия.

А потом все фигуры спрятались в мешочек. По очереди дети на ощупь определяли фигуры в мешке. Чтобы избавить от ошибки младшую Настю, ее мы оставили на самый конец. И так даже она справилась с заданием!

За каждое выполненное задание дети получали шахматный код. Заданий много, кодов тоже.

Также я им давала поле, на котором можно было закрасить, отметить полученный код.

В итоге, каждый шахматный код превращался в букву.

Именно из этих букв можно было сложить слова, чтобы узнать, где же искать белого короля. Но это, само собой, у самом конце.

2. Сложить пазлы.
Для выполнения следующего задания дети разбились на две группы. Каждой я выдала, по пазлу - разрезанной шахматной доске.

Разрезала по клеточкам, кусочки получились разных форм. Для усложнения можно смешать оба пазла, а потом разделить и собрать лба одновременно.

А потом был шашлык и танцы, для которых я скачала песни про шахматы.
Между делом дети выполнили и третье задание.

3. Шахматные загадки.

На квадратиках доски,
Короли свели полки.
Нет для боя у полков
Ни патронов, ни штыков.
(Шахматы)

Слабый в шахматах готов
И поймать такой улов -
Я ответу буду рад -
Результат ничейный....
(Пат)

Их на поле всего два,
Из-за них идет война.
Одного поймать в ловушку -
Прекращается игра.
(Король)

Иногда король с ладьей
Вместе ходят очень ловко.
Шахматисты ход такой
Называют....
(Рокировкой)

Я как башня велика,
Но я не башня,
Я - .....
(Ладья)

Где-то хобот потерял,
Похудел и стройный стал,
Полюбил диагонали,
Презирает вертикали.
(Слон)

Не поймешь, куда он скачет:
Прыг-скок, а следом в бок.
(Конь)

Это есть не поражение,
Не фиаско и не крах,
А всего лишь нападение,
Королю объявлен....
(Шах)

Кто не любит прыг да скок,
Кто ходить привык без спешки?
И берет наискосок?
Ну, конечно, это....
(Пешка)

Самый храбрый - это я!
Самый сильный - это я!
Хожу как слон и как ладья,
И нет преграды для меня!
(Ферзь)

4. Расставить фигуры на доске.
С фигурами познакомились, теперь пора узнать, где же у них место на шахматной доске? Дети брали по три любые фигуры.

А потом расставляли их на поле.

Так каждая нашла свое место. Тем, кто не знали, куда ставить, помогали дети, уже знакомые с расстановкой фигур.

5. Покажи фигуру.
Дети по очереди вытаскивали карточку, на которой была изображена какая-то шахматная фигура. И пытались ее показать так, чтобы остальные отгадали. Очень интересно было наблюдать за тем, как дети передают фигуры. Каждый выбирал разный способ. Кто-то принимал статическую позу, кто-то демонстрировал как ходят фигуры, кто-то просто всем своим видом и эмоциями старался передать требуемое.

6. Шахматные задачи. 
На этот раз я предложила детям решить несколько простых шахматных задач. Мат в один ход белыми в первой и третьей задаче, и черными во второй.
Прошу прощения за корявые картинки, почему-то по другому не получается, какая-то ошибка в html, но я не знаю, что и где исправить. В любом случае, расстановка фигур понятна. Я специально выбирала простые задачи с минимумом фигур.

	a	b	c	d	e	f	g	h
8									8
7									7
6									6
5									5
4									4
3									3
2									2
1									1
	a	b	c	d	e	f	g	h
Анализ позиции >>

	a	b	c	d	e	f	g	h
8									8
7									7
6									6
5									5
4									4
3									3
2									2
1									1
	a	b	c	d	e	f	g	h
Анализ позиции >>

	a	b	c	d	e	f	g	h
8									8
7									7
6									6
5									5
4									4
3									3
2									2
1									1
	a	b	c	d	e	f	g	h
Анализ позиции >>

С задачами дети справились. И мы перешли к следующему заданию.

7. Черное и белое.
На этот раз нужно было найти в окружающих предметах, природе черное и белое. По три объекта каждого цвета.
Дети с радостью носились по участку. отмечая, как украшения шахматного праздника, так и цветы, мебель и даже ноутбук).

8. Игра-викторина на шахматном поле.
Для этой игры мы использовали большое шахматное поле, которое нарисовали на плитке. ПО клеткам я разложила цветные кружочки, на оборотной стороне которых был значок подарка или вопроса.

Дети по очереди кидали кубик и двигались в любом направлении по полю на соответствующее число клеток. Открывали кружок и получали приз, если им попадался соответствующий значок - мыльные пузыри, воздушные шарики, мелки, фонарики...

А если попадался вопрос, то необходимо было отвечать на вопросы шахматной викторины.

1. Какую страну считают родиной шахмат? (Индия).

2. В какие фигуры может превратиться пешка, а в какую нет? ( Слон, конь,
ладья, ферзь, / король).

3. Кто назад не ходит? (Пешка)

4. Кого называют разноцветными? (Слонов).

5. Что за ход: можно идти сразу двумя фигурами? (Рокировка).

6. Из скольких клеток состоит шахматная доска? (64).

7. Как называется начало шахматной игры? (Дебют).

8.Назовите лёгкие фигуры (Конь и Слон).

9.Назовите тяжёлые фигуры (Ферзь и Ладья).

10.Из каких «дорожек» состоит шахматная доска? Покажите эти линии на
демонстрационной доске ( Вертикаль, горизонталь, диагональ).

11.Что такое шах, мат, пат? (Угроза королю, гибель короля, ничья).

12.Решите задачу: белые уничтожили 2 чёрного коня и пешку. Сколько
баллов они выиграли у соперника? (7).

9. Пройти через шахматное поле.
Все дети получили ободки с разными шахматными фигурами. Родион шустренько ухватил себе ферзя. Эля стала конем, Артур - ладьей, а Арсений - слоном. Кристина же была уверена,ч то обязана стать королем))). Это-то ее и подвело.
Итак, задача - в роли фигур пройти все шахматное поле от края до края. На поле выставлены препятствия, на клетки с которыми нельзя наступать. Перепрыгивать их мог только конь.
Дети делали поочередно ход и продвигались на такое расстояние и в такую сторону, как сами желали и позволяли возможности фигур. Таким образом ферзь-Родион первым достиг финиша, затем ладья-Артур, после конь-Эля, предпоследним пришел слон-Арсений, которому очень не повезло, его несколько раз запирали. Ну, и последней финишировала "королева" Кристина, потому как король не может ходить дальше, чем на одну клетку))).

10. Шахматная сказка.
Мы не стали спешить и уходить с шахматного поля, потому что теперь здесь мы разыграли шахматную сказку. У разных фигур были свои слова-действия, которые нужно было выполнять-говорить, когда их называли. К сожалению, людей не хватало, потому сразу несколько ролей досталось Кристине.

Итак, собственно слова и действия для каждой фигуры:
Белый конь - скачет буквой Г и говорит: "Тык-дык, тык-дык, иго-го!"
Черная пешка - сжимается, трясется и говорит: "Ой, боюсь-боюсь!"
Черный слон - марширует и говорит: "Ать-два, ать-два!"
Черная ладья - машет рукой вперед и говорит: "Свить-свить!"
Белая пешка - делает шаг вперед и говорит: "И рааазззз!"
Белый ферзь - прикрывает пешку, расставляет руки и говорит: "Эх, была-не была!"
Черный король - проявляет себя только на последних словах, поднимает руки вверх и говорит: "Сдаюсь, ваша взяла!"

Итак, а теперь собственно сказка, которую должен зачитывать ведущий, а участники выполнять свои действия тогда, когда их называют.

Есть на свете удивительная страна - Шахматное королевство. Правят в ней два короля, которые все время между собой воюют и не могут договориться. Но однажды черный король пошел на хитрость и украл белого короля, чтобы одному править в королевстве. Но войско белого короля не сдалось и решило восстановить справедливость.
Пошел в атаку белый конь:
- Тык-дык, тык-дык, иго-го!
Испугалась черная пешка:
- Ой, боюсь-боюсь!
Выступил на защиту черный слон - настоящий офицер:
- Ать-два, ать-два!
Пришлось белому коню отступать:
- Тык-дык, тык-дык, иго-го!
Но не сдался конь и снова пошел в атаку:
- Тык-дык, тык-дык, иго-го!
Но тут черная ладья начеку и ведет обстрел:
- Свить-свить!
Снова отступил конь:
- Тык-дык, тык-дык, иго-го!
И опять выступил слон:
- Ать-два, ать-два!
И тут маленькая белая пешка смело ринулась в бой:
- И рааазззз!
И продолжила белая пешка наступать:
- И рааазззз!
Черная ладья защищает короля:
- Свить-свить!
Бросился на помощь пешке белый ферзь, смело прикрывая ее грудью:
- Эх, была-не была!
И снова выступил слон:
- Ать-два, ать-два!
И снова прикрывал пешку ферзь:
- Эх, была-не была!
Но шла пешка:
- И рааазззз!
И прикрывал ее ферзь:
- Эх, была-не была!
И снова шла вперед маленькая смелая пешка:
- И рааазззз!
И еще шла она:
- И рааазззз!
И еще:
- И рааазззз!
(Тут нужно идти столько раз, сколько необходимо до конца поля)
И так дошла она до самого края королевства и превратилась в ферзя. И бросились в бой два ферзя:
- Эх, была-не была!
И тряслась от страха черная пешка:
- Ой, боюсь-боюсь!
И пришлось черному королю сдаться:
- Сдаюсь, ваша взяла!
Так была восстановлена справедливость в шахматном королевстве.

Вот такая сказка, которую весело показали дети.

11. Ладьюшки-подружки.
Всем, кто играет в шахматы, известно, что две ладьи вместе - это сила. Но чтобы они смогли действовать, они должны быть рядом. Так сказать, скооперироваться). Мы играем в подвижную игру "Ладьюшки-подружки". Два игрока в роли ладьей, остальные выстраиваются цепочкой, разделяющей "подружек". Задача ладей - объединиться, то есть прорваться друг к другу. А задача остальных - этого не допустить.

12. Шахматная мафия.
На карточках картинки фигур - черных и белых. Игрокам раздаются эти карточки - половина становятся черной командой, половина - белой. Карточки никому не показывают. Наступает ночь. Все в шахматном королевстве засыпают. Просыпаются черные. Они снимают одну из белых фигур (показывают на нее). Задача - снять короля. Утро, просыпается шахматное королевство. Открываем карту, которую сняли черные. Если король, то черные победили, если нет, то снова наступает ночь. Просыпаются белые, решают, кого они снимут, показывают и засыпают. Утро, просыпаются все. Открываем карту. Если сняли короля, то победили белые, если нет, то игра продолжается.

И вот позади все испытания, дети получили последний код, расшифровали последнюю букву. И стали складывать слова-подсказки, где искать белого короля. Оказалось, что на кровати на чердаке!

Ободок белого короля нашли, а вместе с ним и призы. Артур, на правах именинника, стал белым королем и всем раздав призы. Кому-то маленькие наборы шахмат.

А кому-то шахматные медали).

И конечно был шахматный торт.

И фото на память с шахматными фигурами.

Весь праздник я снимала на видео, и сделала фильм, о том, как проходил наш праздник:

Рассказать о нашем празднике спешу в  в Детскую галерею

Загляну также в Галерею воображаемых игр