Третий день творения мира

Третий день сотворения мира

Итак, мы продолжаем участие в проекте "7 дней творения" в блоге ВоСпиТаТель. И на сегодня мы узнаем о третьем дне сотворения мира.

Сперва читаем Библию:

На третий День Всесильный повелел: "И сказал Бог: да соберется вода, которая под небом в одно место, и да явится суша. И стало так.
И назвал Бог сушу землёю, а собрание вод назвал морями. И увидел Бог, что это хорошо.
И сказал Бог: да произрастит земля зелень, траву, сеющую семя, дерево плодовитое, приносящее по роду своему плод, в котором семя его на земле. И стало так.
И был вечер, и было утро, – день третий. "

Итак, Бог разделил море и сушу. А какое оно - море? Мы активно обсуждаем это и выясняем, что кроме всего прочего море соленое. Настал черед проверить свойства соленой воды. В одной банке мы оставляем пресную воду - "озерную", а во второй делаем морскую. Для этого много раз насыпаем соль и размешиваем ее, чтобы растворилась в воде. А затем проверяем, как яйцо плавает в пресной и соленой воде. 

 А еще мы пробовали на вкус пресную и соленую воду. Стало совершенно ясно, что пить морскую водичку невозможно.

Собственно о нашем эксперименте с соленой водой мы сняли видео. Дети последнее время очень настаивают именно на съемке мини-фильмов, потому что хотят иметь свой канал на youtube. И я решила, что пусть так оно и будет, потому сегодняшние видео уже на новом канале мальчиков "Мастерская игр Артура и Родиона", подписывайтесь на наш канал). Наши фильмы пока совсем примитивные со всеми недостатками))), но не судите строго). 

После того, как разобрались с соленой водой, мы решили сделать морскую пену. В тазик набрали немного воды, добавили мыла.....

А потом мальчики по очереди взбивали пену венчиком....

Поролоновой губкой и руками....

А потом сдували пену с ладошек.

Все это развлечение мы также записали на видео).

А теперь исследуем взаимодействие воды и песка. Сначала наливали немного воды на песок.

Наблюдали как она впитывается, и как меняется песок.

А потом добавляли песок в банку. И еще.... И еще.... Размешивали. Дети думали, что песок "растает" в воде.

Но он не растаял).

А потом мы еще наблюдали, как муть оседает и вода в банке становится светлее, и песок на дне стал лучше виден.

И, естественно, мы сняли видео))).

Следующую игру на видео уже снимать не стали, а просто насладились сенсорными ощущениями. Сперва насыпали сушу....

Потом добавили "воду" - гидрогель.

И щупали-перебирали.

Наблюдали за изменением цвета шариков при попадании на песок.

Добавили еще пену морскую.

И активно все перемешивали).

А затем мы решили сделать свои острова на тарелочках. И засадить их растениями. На тарелочки разместили песок. В данном случае брали. так называемый, "живой".

И сажали разные растения.

Оформляли свои острова. У Артура получился вот такой.

А этот вышел у Родиона.

Занятие сие мы сняли на видео, так что желающие могут посмотреть процесс))).

Все, в этот раз видео мы больше не снимали, но делали еще достаточно. Например, сажали травку в горшочки. Но сперва нарисовали и вырезали глазки и ротики для этих горшочков.

И, конечно, приклеили рожицы.

У Артура вышел вот такой горшочек.

У Радика более грозного вида))).

Засыпали землю.

И семена травки с цветочками. По опыту - цветочки вырасти не должны))).

И немного присыпали землей.

Полили.

И вот наши веселые горшочки уже стоят на окошке. Будем ждать всходов, а потом откроем парикмахерскую и подстрижем "волосики" нашим чудикам.

А еще мы организовали посадку деревьев во дворе. Передали нам парочку сумахов оленерогих. Это дерево такое. Впервые с ним столкнулась). Вот пошли и посадили.

 Мальчики очень старались.

 И теперь у каждого на счету по одному посаженному дереву). Правда, не знаем, приживутся ли. По весне посмотрим.

В творческой части нашего дня решили порисовать песком. Рисовали деревья. Сперва клеем ПВА.

Потом посыпали песочком.

Стряхивали лишнее.

И получили вот такие картинки. Это дерево от Артура.

А это целый лес от Радика.

Малышу показалось мало, поэтому появилась еще одна большая ёлка.

А какого цвета море? Дети стали придумывать цвета, которые бывают у моря.

Я предложила Родиону смешивать краски на листике бумаги вместо палитры. Радик же решил прямо на палитре и нарисовать морские цвета.

Потом мы вместе с ним еще немного поразмышляли на тему цвета моря.

А Артур экспериментировал с оттенками синего-голубого.

Осенние листочки пришлись кстати для изготовления дизайнерской бумаги. Артур давно хотел повторить, так что занялись проявлением скелетов листьев с помощью восковых мелков.

В результате получили серию картинок.

Некоторые делали вместе.

Другие сам Артур.

Всю серию сын решил повесить на стену.

Продолжая тему деревьев, я предложила мальчикам отгадывать загадки и искать в комнате соответствующие деревья.

Загадки были такими:

Вроде сосен, вроде елок,
А зимою без иголок.
(Лиственница)

Весной зеленела,
Летом загорела,
Осенью надела
Красные кораллы.
(Рябина)

Никто не пугает,
А вся дрожит.
(Осина)

Ствол белеет,
Шапочка зеленеет.
Стоит в белой одежке,
Свесив сережки.
(Береза)

Кудри в речку опустила
И о чем-то загрустила,
А о чем она грустит,
Никому не говорит.
(Ива)

Зимой и летом -
Одним цветом.
(Ель)

Вот так дерево! Иголки
подлиннее, чем у ёлки!
Но на ёлочку похоже –
зелено всё время тоже.
Шишки круглые торчат –
вот забава для ребят!
(Сосна)

Он в лесу, как богатырь –
весь огромный – ввысь и вширь!
Лист красивый, вырезной,
зелен летом и весной.
Великан осенний рад
бурый свой надеть наряд.
С веток, словно для затей,
набросает желудей.
(Дуб)

Жарким летом он зелёный,
с пышной и тенистой кроной.
Осенью он жёлтый, красный
иль оранжевый - прекрасный!
Позже листья, как перчатки,
он роняет в беспорядке.
Всё же, как зовётся он?
Догадались? Это... (клён).

У него в июне с веток
тёплым снегом пух летит.
В сентябре он жёлтый, светлый –
словно солнышко, блестит!
(Тополь)

Завершили мы наш третий день творения подвижной игрой: море-суша.
Я говорила "море" или "суша", а дети должны были прыгать соответственно вперед или назад. Задача усложнялась тем, что вместо моря я могла говорить - вода, озеро, океан, река, залив, а вместо суша - земля, берег, песок, остров, материк и так далее. Играли до тех пор, пока я детей не запутала.

Вот так мы познакомились с третьим днем творения мира.

Отправляемся с нашим третьим днем в проект "7 дней"

И покажемся в Детской галерее